Promuovere l’apprendimento incentrato sullo studente nelle istituzioni di istruzione superiore
Pisa, Università di Pisa, 10-11 dicembre 2015

Il seminario intende presentare e porre in un contesto internazionale gli sforzi in atto per promuovere un approccio all’istruzione superiore basato sulla centralità dello studente. Intende inoltre offrire un’opportunità di incontro in cui le persone interessate potranno discutere fruttuosamente tra di loro e con interlocutori altamente qualificati come meglio implementare una didattica basata sulla centralità dello studente nelle università italiane.

Destinatari
Delegati/Prorettori per la Didattica; Manager/coordinatori didattici delle Università; Referenti progetto CHEER; docenti; studenti

Risultati attesi
Con questo incontro si intende sviluppare un elevato livello di consapevolezza tra docenti, personale amministrativo e studenti su come i vari aspetti delle inerenti i processi formativi possano essere ottimizzate adottando un approccio incentrato sullo studente, rendendo al contempo l'utilizzo di adeguati strumenti di trasparenza comprensibile e automatico.

Programma
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Dopo l’approvazione all’unanimità del verbale della seduta precedente, il Presidente passa alle comunicazioni, riferendo di aver fatto distribuire una lettera del Rettore Pecorelli riguardante la revisione del regolamento ISEE e una nota del Rettore Uricchio relativa a una risoluzione del MEF riguardante IMU e TASI. Inoltre comunica che il prossimo 30 ottobre a Torino verrà siglato il Protocollo d’intesa ANCI-CRUI, che fa seguito al Convegno “Università e Città” tenutosi a Pavia lo scorso settembre. Infine informa che al termine dell’Assemblea ci sarà un incontro tra una rappresentanza della CRUI e una delegazione omanita della Sultan Qaboos University.

Situazione normativa e provvedimenti in corso - Con riferimento all’esercizio 2011-2014 della VQR, l’Assemblea – dopo ampia ed approfondita discussione – decide di inviare la seguente lettera al Presidente Fantoni:
“Caro Presidente,
l’avvio dell’esercizio 2011-2014 della VQR è imminente. In relazione ad esso, la CRUI con la sua nota del 23 luglio u.s. aveva ritenuto di segnalare a MIUR e ANVUR che “solo a /.../ condizione di un recupero delle risorse tagliate sarà possibile garantire la collaborazione del sistema universitario allo svolgimento del nuovo esercizio VQR 2011-2014”.

Le recenti, importanti aperture del Governo fanno ritenere che esso intenda dar corso al recupero di risorse sollecitato; e in questo senso l’Assemblea della CRUI ha inteso e apprezzato tali aperture. Auspichiamo perciò che esse siano confermate dalla conclusione dei lavori parlamentari sulla legge di stabilità e che in quei lavori trovi spazio la questione cruciale del sostegno finanziario al diritto allo studio. Ciò sicuramente contribuirà a determinare le condizioni di serena cooperazione necessarie al positivo avvio dell’esercizio VQR 2011-2014. Pare dunque opportuno, data anche la complessità delle relative operazioni, che l’ANVUR rivaluti tempi e modi delle procedure in corso.

A tal riguardo si ricorda, con riferimento alla stessa nota sopra richiamata, che la CRUI “ritiene fondamentale che i criteri adottati dai singoli GEV siano resi disponibili in forma provvisoria in modo che le istituzioni possano far pervenire eventuali osservazioni. In ogni caso, tali criteri devono essere noti con anticipo sufficiente per permettere alle istituzioni di operare conseguentemente nella fase di selezione dei lavori.”

La CRUI ritiene indispensabile che si proceda in modo deciso, quanto compatto e armonioso nel cammino del rinnovamento del sistema universitario. E ribadisce la convinzione, più volte espressa, che un sistema di valutazione ben congegnato ed efficacemente implementato costituisce un significativo fattore di tale rinnovamento.”

Disegno di Legge di Stabilità per il 2016 - Dopo ampia ed approfondita discussione l’Assemblea approva il seguente comunicato riguardante il Disegno di Legge di Stabilità per il 2016:
“Segnali positivi per i giovani studiosi ma limitati a quest’anno. L’investimento pubblico nell’università, soprattutto nei confronti dei giovani ricercatori, sembra registrare un diverso impegno da parte del Governo.

La CRUI esprime soddisfazione per il cambio di rotta, sebbene si tratti di un primo passo che va consolidato negli anni. Infatti, nonostante che il Disegno di Legge di Stabilità affronti il nodo cruciale del ricambio generazionale nei nostri atenei, il finanziamento complessivo è ancora molto al di sotto della soglia necessaria per ripristinare la competitività internazionale del sistema. Si parla di 1500 ingressi a fronte di 10.000 uscite negli ultimi 8 anni.

Per aprire realmente una nuova è necessario che l’impegno da parte del governo venga riconfermato e rafforzato negli anni a venire. Allo stesso modo la CRUI considera positivo lo sblocco degli scatti stipendiali previsto dallo stesso Disegno di Legge che risponde alle legittime attese dei docenti. Esiste, però, una questione retributiva che vede penalizzati soprattutto i giovani e alla quale va data presto una risposta.

Non affrontata è invece la questione del Diritto allo Studio. Su questo tema la CRUI sostiene sia necessario sottoporre ad una attenta verifica il sistema di calcolo degli indicatori ISEE e individuare fonti di finanziamento adeguate – da parte di Regioni e Governo Centrale – in modo da garantire la borsa di studio a tutti gli aventi diritto. La parità delle opportunità è l’elemento indispensabile per coltivare i talenti e migliorare il capitale umano in tutto il nostro Paese.

La CRUI si aspetta che l’iter parlamentare del Disegno di Legge di Stabilità possa rafforzare le iniziative per i giovani con un orizzonte pluriennale ed affrontare concretamente l’annosa questione del Diritto allo Studio. Solo in questo modo, come già segnalato nella nota CRUI del luglio scorso sulla qualità della Ricerca, potrà essere consolidata la cultura del merito e della valutazione all’interno del sistema universitario.”

Promuovere percorsi internazionali e corsi congiunti di qualità nelle università
Bologna, Università di Bologna
5-6 ottobre 2015

Descrizione del seminario
Nell’ambito della European Higher Education Area, i programmi congiunti sono considerati come una delle conquiste più avanzate di cooperazione accademica tra le istituzioni europee di istruzione superiore, da sostenere e rafforzare in tutti i paesi membri.
A tale scopo, questo seminario intende stimolare il dibattito e il confronto tra le università italiane e le amministrazioni di riferimento su alcuni punti focali:
- sviluppare un approccio nazionale per la pianificazione, l'attuazione e la qualità dei corsi internazionali/ congiunti sulla base dell’approccio europeo; 
- facilitare la raccolta di esempi di buone pratiche e elaborare raccomandazioni condivise su come gestire i programmi congiunti relativi a corsi a ciclo unico o corsi che presentano durate differenti in Paesi diversi;

Destinatari
Personale accademico e personale amministrativo (uffici di coordinamento della didattica, uffici relazioni internazionali, ecc.) delle università, coinvolto a vario titolo nei processi di istituzione e monitoraggio dei corsi congiunti internazionali.

Risultati attesi
Definizione di un approccio comune sulle procedure nazionali per l’accreditamento dei corsi congiunti, anche alla luce del documento finale del Gruppo di Esperti incaricato dal BFUG, approvato a Yerevan dai ministri dell’Istruzione Superiore.

Il valore aggiunto del ruolo dell’Università nelle strategie di Cooperazione allo Sviluppo

La cooperazione allo sviluppo è un elemento cardine del contesto accademico e dei processi di internazionalizzazione. Presenta infatti legami profondi tanto con la “terza missione” (nella sua accezione più ampia), quanto con la formazione e la ricerca: è infatti volta all'educazione delle nuove generazioni alla responsabilità sociale e alla comprensione delle problematiche internazionali.

In tale quadro si colloca la collaborazione della CRUI con il Ministero degli Affari Esteri-Direzione Generale Cooperazione allo Sviluppo (DGCS), avviata sin dal 2004 per promuovere un modello accademico di cooperazione allo sviluppo e alla pace, che evidenzi il ruolo dell'Università nella formazione delle risorse umane e la sua missione sociale.

Il Manifesto della CRUI per la Cooperazione allo sviluppo (2016)

IL COORDINAMENTO CRUI PER LA COOPERAZIONE ALLO SVILUPPO
Il dialogo della CRUI con gli organismi della cooperazione si attua attraverso incontri periodici tra il delegato CRUI per la Cooperazione allo Sviluppo (Prof. Maurizio Oliviero, Rettore dell’Università degli Studi di Perugia), i vertici della DGCS e la direzione dell’AICS, nonché tramite la partecipazione di esperti accademici nominati dalla CRUI negli organismi della Cooperazione:

Consiglio Nazionale per la Cooperazione allo Sviluppo (CNCS):
- Prof.ssa Emanuela Colombo (Politecnico di Milano), membro effettivo;
- Prof. Guido Zolezzi (Università di Trento), membro supplente.

Il CNCS è a sua volta articolato in gruppi e tavoli di lavoro, a cui partecipano:
- GdL1 “Seguiti dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo sostenibile: coerenza delle politiche, efficacia e valutazione”: Prof. Pierluigi Montalbano, Sapienza Università di Roma;
- GdL2 “Strategie e linee di indirizzo della cooperazione italiana allo sviluppo”: (da nominare);
- GdL3 “Ruolo del settore privato nella cooperazione allo sviluppo”: Prof.ssa Emanuela Colombo, Politecnico di Milano e membro effettivo CNCS;
- GdL4 “Migrazioni e Sviluppo”: Prof.ssa Maria Chiara Locchi, Università degli studi di Perugia.

Comitato Consultivo sulla Valutazione (CCV):
- Prof. Pasquale De Muro, Università di Roma Tre;
- Dott.ssa Valeria Saggiomo, Università di Napoli L'Orientale;
- Prof. Pierluigi Montalbano, Sapienza Università di Roma.

Comitato Consultivo per l’Efficacia della Cooperazione allo Sviluppo:
- Prof. Pierluigi Montalbano, Sapienza Università di Roma.

Gli esperti CRUI nominati nei vari organismi e della cooperazione costituiscono un Gruppo di coordinamento, che coadiuva il Delegato CRUI per la Cooperazione allo Sviluppo.

La Commissione dei Delegati di ateneo per la cooperazione allo sviluppo si riunisce presso la CRUI secondo necessità, per discutere le principali tematiche, novità e/o problematiche del settore.

Un importante momento di confronto e dibattito su tematiche e processi di cooperazione offerto agli atenei, è rappresentato anche dai convegni periodici della rete CUCS (Coordinamento Universitario per la Cooperazione allo Sviluppo), sorta per la consultazione e la condivisione di buone pratiche nella gestione dei progetti e delle attività di cooperazione.

2024
IL SISTEMA UNIVERSITARIO E IL PIANO MATTEI PER L'AFRICA
Il mondo universitario ha accolto con grande favore il Piano Mattei per l’Africa, con il principale obiettivo di concorrere a costruire una nuova narrazione della relazione con il continente africano che coniughi i temi dell’equità e della solidarietà con quelli dello sviluppo economico e sociale. Dato il ruolo geopolitico del continente si aprono spazi di collaborazione tra cooperazione, commercio e cultura e si possono quindi combinare azioni di supporto allo sviluppo locale, con azioni di equa promozione del sistema italiano della cultura, della formazione, della ricerca e dell’innovazione imprenditoriale e industriale, anche con l’auspicio di controbilanciare alcune delle cause del fenomeno migratorio.

2019-2022
IL PARTENARIATO PER LA CONOSCENZA:
Programma triennale di formazione avviato dall’AICS in partenariato con le università e rivolto a giovani provenienti dai Paesi prioritari per la cooperazione italiana. In occasione del bando diramato dall’AICS per la gestione di 104 borse, la CRUI ha attivato un meccanismo di consultazione tra le università per identificare le possibili aggregazioni di atenei rispetto alle piattaforme tematiche definite dal bando e le disponibilità all’accoglimento degli studenti da parte delle singole sedi accademiche.
     33 università partecipanti, suddivise tra le 4 piattaforme tematiche, disposte a costituire
10 partenariati:
- Tema piattaforma 1: Sviluppo rurale e gestione del territorio;
- Tema piattaforma 2: Sanità e WASH (WAter Sanitation and good Hygiene);
- Tema piattaforma 3: Energia sostenibile, ambiente e innovazione industriale;
- Tema piattaforma 4: Patrimonio culturale e turismo sostenibile.

2017
COOPERAZIONE INTERNAZIONALE IN VIAGGIO NELLE UNIVERSITA’ DI ITALIA
E’ stato organizzato un percorso di eventi in a ventina di università, a cui ha partecipato l’allora Vice Ministro Giro, incentrati sul rapporto tra giovani e cooperazione. Attraverso un dialogo aperto e diretto con gli studenti, sono state evidenziate sia le aspettative dei giovani rispetto alla cooperazione, sia le effettive possibilità di lavoro nel settore.
Questo tour del Vice Ministro tra gli atenei e gli studenti italiani è risultato anche preparatorio alla conferenza nazionale 2018 sulla cooperazione allo sviluppo, incentrata sul ruolo dei giovani nella e per la cooperazione (Co[opera] Conferenza Nazionale della Cooperazione allo Sviluppo, Roma, 24-25 gennaio 2018).

2016
LINEE GUIDA TRIENNALI PER LA COOPERAZIONE (2017-2019)
La consultazione della DGCS del MAECI con la CRUI nella definizione del Documento Triennale di programmazione e indirizzo sulla cooperazione internazionale per lo sviluppo (2017-2019), ha permesso un chiaro inquadramento del ruolo dell’università nel Sistema italiano della Cooperazione allo Sviluppo (cap. 1.4).

2015
I lavori realizzati nel 2015 dalla Commissione CRUI dei Delegati Rettorali alla Cooperazione esprimono le riflessioni del sistema universitario sui principali argomenti proposti dalla DGCS nel citato documento La conoscenza per lo sviluppo, analizzando i temi di riferimento e soprattutto individuando soluzioni e strumenti concreti di azione.
Alla redazione del Documento Conclusivo della Commissione CRUI hanno significativamente contribuito i Rapporti Finali dei tre Gruppi di Lavoro creati in seno alla Commissione:
- GdL 1 “Progettualità”;
- GdL 2 “Policy making”;
- GdL 3 “Valutazione”.

ANNO EUROPEO DELLO SVILUPPO (AES) 
1) realizzazione di un Ciclo di tre seminari sotto il diretto coordinamento CRUI per la sensibilizzazione e il coinvolgimento del territorio sui temi dello sviluppo, dell’Agenda post-2015 e sul ruolo delle università per lo sviluppo.
2) predisposizione di una Agenda di eventi organizzati dagli atenei per informare e sensibilizzare sui temi dello sviluppo, inclusi nel programma ufficiale dell’AES e segnalati sul sito della Cooperazione Italiana.

2014
Nel corso del 2014 il modello di collaborazione tra la DGCS e le università è stato ridefinito nel documento del MAECI La conoscenza per lo sviluppo, che presentava modalità più incisive per permettere una più ampia valorizzazione delle competenze presenti nel sistema accademico, pienamente in linea con i principi dell’efficacia dell’aiuto. Tramite un dialogo strutturato tra la CRUI e la DGCS sono stati avviati su canali più organici e sistematici le numerose sinergie che già esistevano tra atenei e DGCS. Inoltre, l’attivo coinvolgimento di tutti i delegati di ateneo alla cooperazione internazionale allo sviluppo ha permesso di stimolare nuovi ambiti di riflessione e di azione.

SEMESTRE ITALIANO DI PRESIDENZA-SETTORE DELLA COOPERAZIONE
E’ stata realizzata un’agenda di eventi, organizzati dalle università e inserite nel calendario ufficiale della DGCS, sui temi migrazione e sviluppo, sicurezza alimentare (in collegamento con i temi di Expo 2015), ruolo del settore privato nelle strategie di sviluppo, agenda per lo sviluppo post 2015.